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「工欲善其事，必先利其器」雖然我一直在接觸教育科技相關工作，也頗有一些心得，但這一學期上了老師的課之後，嘗試操作老師所介紹的相關工具軟體，發現科技進步的速度真是太快了，只要一有怠惰便會跟不上腳步，況且，老師還說，這些工具都是2007發展的。

之前都有一個錯誤的觀念，對於一樣新興的科技工具，總是會有一個先入為主的觀念，將之拿來與現有的比較，然後給予很多的批評，而不肯好好地應用看看，最後的結果常是束之高閣。但是，更要不得的是，總以為這樣就算是對新科技的了解了。老師在課堂上一直不斷地強調我們要用，要實際去用才會有所體驗，上述的10項工具，在老師的鼓勵之下，我算算也試用8樣，如此一段時間下來，才有了一番新的領悟。要透過實地的使用，才會找出新的方法，也才能真正應用在教學上，如此的應用也才能發揮功效，而不是為了科技而科技的白忙一場，最後累翻了也達不到應有的效果。

這10項top的工具各有不同的功用，老師的文章裡有了說明，我不在多加說明，我想說的是應用工具時要有核心思想，才不會被工具給制約了，也就是說我們在接觸新科技時，常容易犯的的毛病是誤用科技或是陷入迷思，最後的結果，可能是花了一堆錢、一堆時間而達不到我們想要的效果，尤其是一個單位的領導者，更需謹慎。

換句話來說，就是先秉除既有的觀念，用比較客觀的角度去探索新的工具、軟體，了解他的功能改變、新的設計理念、新的優勢條件等，再來思考，如果我想應用在教育現場，該怎麼運用？這是一個課題。
另一個課題是從課程著手，我們在和教師討論課程設計時，先知道學生的先備知識以及我們的教學目標，然後再思考，如果在某些地方運用科技工具時，會有什麼變化，會不會更快達會我們要的教學目標呢？工具的誤用和迷思是我們必須避免的。




高師大工教所 阮枝賢老師的上課講義：
(GI308教育科技實務專題研究)

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