Stanford Engineering Everywhere

從老師帶指導的Open Source概念到開放式課程，都讓我佩服不已，在教育科技的這一區塊裡，有許多應用工具是業界所看不見的，因為沒有商業利益。但是，這是公共區塊，政府或高等教育機構應該主動投入經營。

史坦福大學、麻省理工學院的開放課程便是一個很好的例子，透過簡單的電腦設備、網路連線，就可以在任何地方享受和史坦福大學生一樣的課程與師資，我們不用大老遠的跑去史坦福大學、麻省理工學院校園，坐在教室內面對面，才有辦法上課了。這就是開放、共享的好處。

我曾思考過，教育部現在中小學裡，大力推動精進教學能力、教師專業發展能力，鼓勵教師藉由自我評核、同儕視導、教室觀察、教學檔案製作，來提昇教師專業能力，這當中已有不少縣市、不少學校的教師積極投入，也產生了不小的影響，對於教師專業能力的提昇確實有不少的幫助。如果我們能透過師培機構的帶領，運用 Open Source的概念，製作開放式課程，是否而以更有效、更快速的提昇，也可以有系統的建立教學資源庫呢？

很高興，最近聽到國內已有15所大學共同設置開放式課程，雖然內容不多，但這是一個很好的開始。