Overall 學習省思

接觸資訊科技已經好幾年了，當初決定來博班繼續研究，就是抱持著一個想法，希望讓理論與實務交換驗證，為教育場域提供可資應用的科技資源。而一年下來確實讓我收獲豐盈，不但釐清了許多觀念的混沌，也讓我對未來研究方向，有了更明確的圖像。

感謝阮老師帶給我們一門非常充實的實務研究課程，今年對我來說，時間壓縮的很緊，又要跑學校訪視、又要推動專案計畫、又要上課進修，常常感到時間不夠用，而老師所訂定的課程進度、作業項目，真的是有點多，再加上我個人對英語的閱讀能力較弱，相形之下，每一份講義所花費的時間又要加倍，修課變得有點挑戰性了。但，我努力過來了，而且很用心的去完成每一個作業，發現英語閱讀能力進步了，對於教育科技工具的運用更得心應手了，也發現對於科技的新知新訊更能掌握了，感謝老師的指導！

期初尚無法體會老師的用心，等到對於課程內容接觸愈多以後，愈能體會老師在課程安排上的用心。這是一門實務研究課程，雖然和我們對博士班課程的認知略有不同，因為總覺得我們應該著重在理論的研究與探討上才是，但試著理解老師的想法，科技工具的發展非常的快速與多元，如果我們對於新興的科技、軟硬體工具，只是透過文獻去認識、只是藉由別人的作報告來了解其功能，這樣是會有所偏誤的，就好像，我們運用過去的觀念與知識來探討second life ，那是不夠而且很危險的，容易造成迷思或偏頗。所以老師希望我們藉由親身的體驗與實作，去了解每一個工具的特性與優勢，如此才能找出方法，為教育的應用找到真的著力點。

其次，老師從WEB 2.0開始，帶給我們一系列的觀念洗禮，讓我對資訊科技的應用重新建構概念，也開始重新思索教育科技在中小學應用的途徑與策略，剛好，這一學期擔任高縣科技輔導團的課程督學，所以有更多的場合與機會，可以去澄清觀念、去驗證所學，在這樣學習、職場的交互探索下，我對於資訊科技教育的推動更能清楚擘劃，感謝老師所帶給我的成長。

相信，這是一個學習的開端，在我的學習計畫、校務經營規畫上，提供了很好的能量，這學期的許多作業、作品，在進行之初我都有規畫，也都加以保留，期盼他們都能延續功用，讓我能持續學習、不斷研究，也希望這些工具都成為我和老師之間的橋樑，將來在學習上，在辦學上有任何問題，可以隨時請教老師，請老師解惑。